“管”出来的厌学：当爱成为负担

在教育的道路上，家长们总是希望为孩子铺设一条平坦大道，让他们能够无忧无虑地学习、成长。然而，很多时候，我们却发现，原本应该充满乐趣的学习，竟然成了孩子与家长之间矛盾的导火索。尤其是当“管”这个字眼频繁出现在家庭教育中时，厌学情绪往往随之滋生。

近日，一位8岁孩子的母亲在电话中向我倾诉了她的困惑和无奈：“老师，我该怎么办？我的孩子已经开始厌学了。”她描述的场景，或许在很多家庭中都曾上演：孩子做作业拖沓，母亲在一旁焦急催促，最终情绪爆发，亲子关系陷入紧张。

这样的案例，在儿童心理咨询门诊中并不罕见。据统计，约43.6%的来访问题与学习有关，而其中一个普遍现象就是：孩子在学习上表现出惰性，缺乏动力，而父母则因此感到焦虑。

那么，究竟是什么原因导致了这种现象呢？在深入了解后，我们发现，很多时候，孩子的厌学情绪恰恰是被父母“管”出来的。

首先，过度的管教会让孩子失去自主学习的动力。当父母总是事无巨细地安排孩子的学习计划，甚至代替孩子完成作业时，孩子就会逐渐失去对学习的责任感和兴趣。他们开始依赖父母的督促和指导，一旦失去这些外部支持，就会感到无所适从。

其次，不恰当的管教方式可能引发孩子的逆反心理。有些父母在督促孩子学习时，往往采用命令、指责甚至体罚的方式。这些做法不仅无法激发孩子的学习热情，反而会让他们对学习产生恐惧和抵触情绪。长此以往，孩子就会将学习与负面情绪联系在一起，形成条件反射式的厌学。

那么，作为家长，我们应该如何避免“管”出厌学呢？

第一，要给予孩子适当的自主权。让孩子参与学习计划的制定，培养他们的自主学习能力和责任感。同时，也要尊重孩子的兴趣和爱好，允许他们在完成学习任务后，有时间去做自己喜欢的事情。

第二，要改变管教方式。尝试用鼓励、引导等积极的方式来激发孩子的学习热情。当孩子遇到困难时，要耐心倾听他们的想法和感受，给予必要的支持和帮助。同时，也要学会控制自己的情绪，避免将负面情绪传递给孩子。

最后，我想对那位8岁孩子的母亲说：请不要过于自责和焦虑。每个孩子在成长过程中都会遇到各种问题和挑战。只要我们能够用心去理解他们、支持他们、引导他们，相信他们一定会重新找回对学习的热情和动力。让我们一起努力，为孩子们创造一个更加宽松、和谐的学习环境吧！