不愿做输在起跑线上的父母? 丨关于早教,夏老师有话说

2020/6/1 11:43:43 暮夏

不少宝妈会常问我,“老师,您说双语早教班有用吗?我身边的朋友都在给孩子报名,价格不菲。”

其实,要明白这个问题,我们首先要搞清楚:儿童的心理是如何发展的?是自然成熟的过程,还是学习的结果呢?美国儿童心理学家格塞尔认为,成熟是其一学习是其二,如果要选出哪个最重要,他更偏向成熟。

01. 双生子爬楼梯实验

为此,心理学家做了一个非常著名的实验——双生子爬楼梯实验

实验的对象是一对双生子,其中一个从48周开始进行爬楼梯训练,每天爬10分钟,连续6周。48周的孩子刚刚学会站立,仅能摇摇晃晃地走路,格塞尔每天训练这个孩子走路,中间经历了跌倒、哭闹的过程,到52周时,他能够熟练地爬上5级楼梯了。

作为对照,双生子中的另一个婴儿从53周才开始进行训练,2周后,在没有成年人帮助的情况下,他就可以爬到楼梯的顶端。两个孩子都练习到54周,相当于第一个孩子练习了7周,第二个孩子才练习了2周。

大多数人一定认为,练习时间长的孩子爬楼梯的水平肯定更高。结果却出人意料,只练习了2周的孩子比练习了7周的孩子成绩好,而且好很多。前者在10秒钟内爬上了5级楼梯,后者则用了20分钟。

其实,从48周开始练习爬楼梯,时间尚早,孩子的身体和心理都没有做好准备,从53周开始练习,时间恰到好处,孩子的身体和心理已经做好了准备,结果自然事半功倍。

格塞尔从实验中得出结论,儿童的心理是自然成熟的,教育并不能将成熟过程提前,当儿童心理成熟到一定程度时,教育会加快成熟过程。在未达到成熟阶段时施以教育的影响,在一段时间内会形成优势,却难以保持长久。

为了证明实验结果不是偶然现象,格塞尔换另外一对双生子进行实验,结果是一样的。后来,他做了上百次对比实验,最终得出的结果都是一样的。针对爬楼梯这项任务,从53周开始学习效果最佳,在短时间内就能达到令人满意的效果。

02. 儿童早期教育实验

接下来,格塞尔针对不同年龄段的孩子进行试验。在识字、穿衣、使用刀叉等任务中,格塞尔得出了类似的结果。儿童在每一个阶段都有一个最佳教育期,过早、过多地干预只会影响儿童的正常发展。

格塞尔的结论后来被美国人的一个实验证明。美国北卡罗来纳州做了一个实验。研究人员将175个孩子分成两组,实验组从3个月开始进行早期教育,每15个月测一次智商,对照组则按照一般条件进行教养。小学4年级之前,接受早期教育的孩子比按照一般条件教养的孩子智商高,平均高出15点。到了小学4年级,接受早期教育的孩子逐渐失去了优势,按照一般条件教养的孩子赶了上来。

从格塞尔的理论来看,那些生怕孩子输在起跑线上的父母是多么盲目而无知啊!听说人类有游泳的本能,父母就把3个月大的婴儿放在水里,提前教他学游泳;听到智力开发要趁早,父母就让2岁的孩子开始弹琴,让3岁的孩子摆弄键盘。他们急于求成,希望自己的孩子从小就优于同龄人,给孩子报名参加各种培训,同时学习舞蹈、钢琴、书法、算术等一系列课程,却从来没有考虑,这些学习是否和孩子的心理发展阶段相符。

03. 你还在给孩子跨越式教育吗?

孩子的成长是有其固定的时间点的,一般情况下,3个月的婴儿能够俯卧,用手臂撑住抬头;4~6个月学会翻身,7~8个月学会坐、爬,1岁左右才会站立或独立行走。一些父母心急,便用学步车教孩子走路,试图越过爬的阶段,让孩子直接学会走路。这种跨越式的教育无异于揠苗助长。

3到6岁的幼儿处在游戏期,需要以游戏相伴,在游戏中培养心智和社会能力,心急的家长则在游戏期教孩子读书、写字、画画、弹琴、跳舞。尽管格塞尔很久之前就提出了“最佳教育期”的概念,年轻的父母还是早早地抱着孩子到早教中心报名,生怕自己的孩子落后于“别人家的孩子”,于是,“别人家的孩子”成了许多孩子童年时的梦魇。

为了迎合父母望子成龙、望女成凤的心理,一些国际连锁的早教机构声称,他们使用的是全球同步的教材、外籍教师,可以让孩子尽早接触外语环境。接触的时间越早,孩子的语言系统越成熟。广告语乍听起来像模像样的,且不说那些传说中的外教不过是来自南非、菲律宾的老师,欧美国家的教员很少,熟悉教育心理学的人都知道,儿童语言系统发育最好的时期是3岁。孩子原本可以在发育过程中逐渐熟悉某些动作,家长将简单的练习拆分,用夸大的器械和教育引导孩子发育,除了能够为商家创造利益,对孩子的成长并无多大益处。

写在最后:

的确,婴幼儿塑性非常强,这并不代表家长可以将任何知识、技能以打包的方式传授给年幼的孩子每个人都希望培养出聪明的孩子,却忘了孩子就应该有孩子的样子,让孩子故作老成不可能,让成年人依旧像儿童一样天真无邪则是笑话。

就像万事万物的发展一样,儿童的发展是有秩序的,如果人为地打乱了这个秩序,或许会使一些果实早熟,但它可能不饱满,也不甜美,而且很快就会坠落、腐烂。

作者:乐天心理咨询师暮夏

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